劇情簡(jiǎn)介我想問教官，吳倩倩和艾美麗發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩方各有說辭，先不說到底是誰撒謊，在沒有證據(jù)的情況下，教官你憑什么只指責(zé)吳倩倩一人，而不去問是不是艾美麗撒謊。 這首詩(shī)，我讀了五遍，竟然讀明白了，所以說這不是一首現(xiàn)代詩(shī)。我的一個(gè)疑點(diǎn)是倒數(shù)第二行的那個(gè)的，前不挨村后不挨店的肯定有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的意思，但又看不出一個(gè)的有什么可強(qiáng)調(diào)的，小曼可謂深不可測(cè)。然后，我就有點(diǎn)心理失衡，想這種詩(shī)我也寫得出來，小曼把這么多的榮譽(yù)掛在外邊，就說明她虛榮。 于是我慢慢寫，一不留心就成跨世紀(jì)小說了。寫著寫著我開始懷疑，這就是自己想要的長(zhǎng)篇嗎？?jī)?nèi)容空洞，主人公基本上沒干什么事，就這么混混沌沌過著。但這就是生活。寫小說的憑什么寫到男女分手就得命令老天爺?shù)魩讉€(gè)雨點(diǎn)下來？憑什么主人公思想斗爭(zhēng)時(shí)非要正值窗外左打一個(gè)雷右閃一個(gè)電？憑什么若干年后分手的雙方一定會(huì)在霓虹閃爍的街頭重逢？公廁門口就不可能撞上了？這就是所謂高于生活？ 兩人去了后面竹林，半天就拔回來兩籃子，不過兩人都知道，只是看起來多，剝皮之后就沒多少了。 解說b：完了，剛剛是陷阱！6號(hào)損失慘重，死了一個(gè)，殘血兩個(gè)！現(xiàn)在救也來不及了！ 這本來沒什么，要緊的是許先生周五讓周末回去背誦的課文，孟行悠一個(gè)字也沒記住，之前還指望這晚自習(xí)下課回宿舍抱佛腳，死記硬背，現(xiàn)在只剩下一個(gè)課間十分鐘，把她打死她也背不下來。
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